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        教育的目的是什么?

        发布时间: 2016-06-28
        目的等于初心,比如我们要教育好孩子,初心是教育好孩子,我们的初心就是从小要培养好孩子的八德:孝、悌、忠、信、礼、义、廉、耻。但如今大部分家长却迷失了教育孩子的目的,被社会中五花八门的培训教育所迷惑,最终把孩子培养成了一种只是可观赏的温室之花,这真的值得我们思考!
         
         
        李宗泥老师
        《目的说》:在生活当中,无论做什么事,都是有目的的,我们要明白、要知道你想要的是什么?养育孩子也是如此,
         
        有句话:“生子不教如养驴,生女不教如养猪。”《三字经》里也有句话: 养不教,父之过。为什么不说“母之过”呢?足见父亲的重要性。
         
        做任何事情,要明白我们的初心是什么?出于什么目的?我想每个人都会有一个最初的想法。
         
        比如读经典,一开始进入育心,大部分人都是为了孩子而来,如果不是为了孩子,应该不会去找方法,更不会接触到育心经典,我如果不是生了小宝,我也不会进入育心。当我进入育心后,第一个想法就是: 要教育好我的孩子。通过学习,我了解到这个方法太好了,能让孩子在德、 智方面的全面培养,而且还有思佳宝贝作榜样。在以前,我对经典了解得不多,现在开始用经典来养育孩子,对我来说是一个新的挑战。虽然大儿子, 是用自己的教育方法,已经很成功了,但看到经典累积式教育法后,还是会很兴奋,因为简单易操作易坚持,只要放给孩子听,一天三次就可以了, 孩子的记忆力就能得到很好的锻炼与提升,还能同时进行德行的熏陶。
         
        “人之初,性本善”,通过诵读经典,能把孩子的“本善”保存下来。现在的人学习的东西太多了,知识也太多了,会把原本的一点“善念”给覆盖住。为什么现在的人越来越冷漠?就是因为把先天的“善”给覆盖住了。孩子在成长的过程中,如果不懂得教养,原本的“善念”会被外在的欲望淹盖,慢慢地变得冷漠,就像之前看到的新闻:老人摔倒在地上,有人会去想,老人是不是假装的?我要不要去扶呢?老人是不是真的摔倒了?我扶了会不会惹来麻烦?会不会被讹?会生出很多很多的想法。所以学习经典,就是把“善”唤醒,让“善念”不断的强大。最初请经典,只是想让孩子学习,没想到大人也需要学习,这是育心的创新,体现了家庭教育的重要性。我想现在社会上大部分家长还都只停留在“孩子需要学习,父母不需要学习”的错误观念里。
         
        进入育心学习后,我们都是有目的而来的,孩子来到你的家庭,是带着使命的,需要父母去唤醒,去引领,去激发,让孩子知道他的承担,承担他的社会责任,承担他前世没有完成的事。
         
        经典的教育会唤醒孩子内心的善念,孩子本来是善的,只是在生活、成长的过程中,被社会的环境、被不会引领的父母慢慢的沉封了。现在社会的冷漠,已经证明,我们的孩子需要被唤醒,父母也需要被唤醒,需要唤醒内在那股“善”的动力,而经典的学习,就是思想道德的熏陶。很多人觉得没有必要,觉得只要学习学校知识就够了,不需要学习经典,这是非常错误的想法。
         
        我们把教材请回家,让孩子读,不用去网上找材料,这一套可以让孩子学习十年,是不是很轻松?而且还有一个非常棒的榜样:赖思佳。佳佳不到十岁时就能背诵经典,还达到了39级。孩子的记忆力非常强,孩子的创新能力、 想象力,一切都是建立在记忆力的基础上的,记忆力好,以后的学习,就会畅通无阻。这一点,从我儿子身上有所表现,只要记忆力好,一切都不是问题,学习任何东西都非常的轻松,不像一些孩子,念一段话,两三个小时, 都念不下来,所以把经典请回来,父母是非常轻松的,孩子的记忆力和道德方面都能熏陶好。
         
        经过不断的学习,发现父母也是需要有目的的去学习,中国文化博大精深, 作为中国人不了解中国文化,不学习文化的根,不配做中国人。父母要跟随孩子一起成长,一起把中国文化传承下去,我的目的就是,要传承好家风, 让经典能引领我的家庭,一直走下去。经典中有句话:预则立,不预则废。 一个家庭的生存也是有目标的:儿女长大成人,要结婚生子,要传宗接代,孩子出生后,要养育。所以建立家庭,也是有目的的,和尚都知道做一天和尚撞一天钟,如果只是过一天算一天,只知道吃,喝,玩,那比和尚还要凄惨。
         
        赖老师讲:你请了育心经典的教材,你就要跟随平台一起学习,进群要知道改名片,要空杯心态向先进来的家人学习。有些家人进群,对我们发的文章,看不顺眼,这就是不虚心学习的,是来挑毛病的。赖老师又讲:你进到群里,要明白是干什么来的,你要知道你进群的初心;再看这套教材,是不是适合你?经过自己两年多的学习,我觉得没有任何一套教材,没有任何一套学习方法,比得上育心的累积式教育法,应该所有育心的家人都有这样的感慨。在请教材时,我从来没有想过能不能优惠点?我只想着这套教材请回来,我的孩子就有希望了,孩子就能教育成才。
         
        赖老师讲结缘的意义:有些家长,进群学习后,也觉得让孩子诵读经典挺好,就去外面复印来给孩子读,或是用电子版的。这些家长的初心,只是为了省钱,而不是真正为了教育好孩子。所以我们要去审视自己,我这样做是为了什么?如果是为了省点小利,自认为聪明,觉得复印的也一样可以学习,还认为别人笨。其实,这是不明智的,复印能复制出一整套的系统吗? 孩子每天翻这些白白的A4纸复印件,有体会过孩子是什么感受吗?如果是我肯定不乐意,想想孩子怎么会有好心情学习呢?这些家长只是站在自己的角度想问题,没有站在孩子的角度。复制的、盗版的,首先发心就不好,怎么能把这些负能量传递给孩子呢?孩子以后也会斤斤计较,也会复制你的错误思想,这样的思想,还会一代传一代,所以,要常常去想想,我们的出发点是不是好的。我们的初心有没有忘记,如果迷茫了,就要回到根上去,经常 “回家”看看,就不会走错路,就不会脱离得越来越远,每个人都要明白自己的初心。
         
        向玲青老师
        李老师分享得很好!这些社会现象,我在没有接触育心经典之前,也是一样的,会跟风。就像我以前上班时,没有目的,没有方向,不知道天天要做什么,每天下班回来,东看看,西看看,逛逛淘宝,评论八卦新闻,看看电视电影,大家应该都有这样的经历吧。进入育心之后,知道规划时间了,工作之余,会去听育心家人们分享的音频,看看文字课程,读读经典,看看课外书,懂得了时间的珍贵,不会荒废。
         
        《易经》有十大思维,坚持诵读,慢慢也学会了在生活中去运用,昨天在研究:知识和智慧这两个词。知识是满的,智慧是空的。为什么那些有知识的人,总是想不通?因为太满了。所以有知识,不一定有智慧,有智慧,就能装得下越来越多的知识。智慧就是空,空代表空间大,没有边界,空间大了,你才能装得下更多的知识。就像你处在一个小房间,你会觉得闷,会想不通,当你走到大自然,你会豁然开朗。  
         
        经典,是经过历史的长河,圣贤智慧的结晶流传下来的,他并没有直接教你方法,如何做,没有哪部经典有讲到具体到点的方法,而是告诉你一个方向,去引领你,当你不断地去读,不断地去行,无形中,经典的引领能让你的思维更开阔。所以让孩子从小诵读经典,能开阔孩子的思维,让他有更广阔的空间,去装更多的知识。赖老师讲过:所知障。什么叫所知障?就是以前填的知识太多了,听不进别人说的,听不得别人的意见,觉得自己就是最好的。平时我也经常告诉滢滢:就算自己知道的事情,别人要跟你讲时,你也要虚心听取别人的意见,不能用太满的心去对待。现在很多负面的新闻, 什么博士、高材生、大学生、教授因受到跟自己不一样的意见,选择跳楼自杀,就是因为他们的知识太满了,听不得别人的意见,思想转不过弯来。
         
        通过经典的学习,给你的人生做出引领,让你人生有方向。让我们懂得自然规律,只有效法自然,人才能生存。学习《黄帝内经》告诉我们,如何让身体保持健康,只有遵循健康的生活方式,疾病就不会来。所以来到育心,能解决孩子的教育问题,养生问题,养老问题,还能解决家庭问题,使家庭越来越幸福,越来越和谐。为什么说还能解决养老问题呢?育心是一个大家庭,育心家人无国界,我们都是一群志同道合的家人,一起学习,一起成长,等到老了,这么多的家人,也不会孤单,而且每天诵读经典,还不会得老年痴呆。所以选择经典,是非常有智慧的,坚持走在这条道路上,我们是一群幸福的人。
         
        李宗泥老师:
        感恩滢妈,分享得真好,没错,我们学习经典,不要想着一下子就能通。就如喝水,跟品茶。同样是水,但境界不同。喝水,目的非常明确,就是口渴了,一咕噜喝下去就能解渴;而茶,是要“品”,一点点喝,如果一口气猛喝下去,你会觉得还不如白开水好喝,所以,茶就像经典一样,需要慢慢去品,才能尝到它的味道,你才会喜欢它,如果你把经典,当成白开水一样, 每天读一下,就没什么感觉,慢慢可能就不读了,读不下去了,那你就损失大了。只有慢慢的去品它,一道一道的工序慢慢做好,虽然比白开水来得复杂繁琐些,但品茶的情调很让人舒服,喝茶的环境,给人平和,安静,舒心,当你闻到茶香时,内心顷刻平静下来。所以喝水和品茶,心境是完全不一样的。就如同读一本白话文的书,和慢慢去读一本经典,心境是不一样的,收获自然不同。所以学习经典,要慢慢的品,而不能像喝白开水一样,会没有味道。
         
        廖运嫦老师:
        昨天问孩子们:“你们知道智慧是什么吗?智慧从哪里来?”
        孩子们说:“妈妈,我不知道智慧是什么,但我知道智慧从哪里来,就是从诵读经典开始啊,特别是《易经》”。
        我问:“那要不要好好学习这些高能量的经典呀?”
        孩子们说:“肯定要的啦,要不然,长大后就没有智慧了。”
        孔业问:“为什么我叫孔业,是不是要让我继承孔子的事业啊?”
         
        感觉在引导孩子学习方面,真的很开心。孩子会去思考,这是每天坚持学习经典,带来的收获。
         
        刚刚宝妈分享到经典是要品的,确实,在这几年的诵读经典学习过程中,越品越有味道。特别是跟着团队一起学习之后,越发觉得成长自己才是最重要的,家庭教育是最重要的,自己成长了,孩子慢慢就跟上来了。在与孩子交流的过程中,经常用到生活中的现象,来教导孩子,我跟孩子们说,一棵小树,在生长的过程中,要不断的修剪枝叶,树才会长得更高,我们人也一样,身上有太多的缺点、坏习惯,会阻碍我们的成长,只有不断的修正,智慧才会越来越多。孩子们很喜欢这样的交流,从中去引发他们的思考能力。
         
        前天试着跟孩子一起背诵《易经》的屯卦,孩子们读了几遍,差不多就能背下来了,而我读了很多遍,还背不下来,所以在孩子幼小的年龄,让他们学习高能量的经典,就像种子一样种植在他们的脑袋里,长大了,就会结出累累果实,如果小时候,什么都不种植,等孩子长大了,就不能怪孩子啥都不会了,那就要问问自己,你有没有给孩子播种?不播种,哪来的收获呢?不播种,又想有收获,是不可能的。
         
        总 结:
        李宗泥老师
         
        廖老师的宝贝非常棒,教育得非常好,这是廖老师的功劳,向老师的宝贝也是非常棒的,看到滢滢画的画,非常地赞叹,孩子们的思维,丰富的想象力,如果没有学习经典的话,是很难发挥出来的。
         
        人有左右脑,左脑的记忆,也就是从你出生到死亡的一百年的记忆,而且0-3岁的记忆,很少人会记得。而右脑,反映的是从原古到现代,右脑反映的就是灵魂,是一个宝藏,我们用什么去开发它呢?赖老师已经告诉我们:用经典,只有经典,祖宗只认得这种语言,你只要用心去读,就能把宝藏取出来。现在很多开发右脑的机构,这些都是有为的,而读经典,是无为的,每天一点点,就能把门打开。
         
        在这两年的学习中,我一直在读,其实不知道读的什么,以为一点痕迹没有留下,其实不然,当你想要去背诵的时候,你会很快就背出来了。如果没有前期的累积,可能要背很久。累积,就是润物细无声,不知不觉的收获,大人的记忆力可能没有孩子们的好,但我们的记忆力是不会衰退的,经典的记忆力是永久的,如果你不去学习,他就会是递减式的退化,退到最后,变成老年痴呆症。所以养生,养老,都可以在经典中显现出来。就像滢妈分享的,为什么经典还能养老,那是以前想不到,还没有累积好,现在累积到一定量了,不断的学习后,大脑得到了锻炼,这是在无形中获得的。
         
        昨天问小宝:“一个人心不好,心坏了,怎么办?”小宝想都没想就说: “那就读经典呀,多读不就好了吗?”孩子已经知道,经典要天天学习,你的心才会静,才不会大起大落。连孩子都懂的道理,反而大人不知道,是因为懂得太多了,太满了,所以我们要向孩子学习,孩子是接近道的,孩子才是我们的老师。

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